LECTURE "ENFERMÉS". VOCABULAIRE

ENFERMÉS – 

Il fait beau:

M’habiller:

Heureux, heureuse: ç

Neuvième : 9^e.

Une jolie maison :

Jolie = belle

Beau : bo, bonic.

L’été : L’estiu

Juillet : Juliol

Août : Agost

Septembre : Setembre

Le sous-sol : El soterrani

Il fait chaud :     Fa calor
Il fait froid :             Fa fred

Il ne fait pas froid. Il ne fait pas chaud.

Il ne fait ni froid ni chaud.

La mer = la mar

La plage = la platja

La montagne = la muntanya

Partir = marxar

La sœur = la germana       Le père = el pare
Le frère =  el germà           La mère = la mare
Le cousin = el cosí            La cousine = la cosina

Rester = quedar-se
Fêter = celebrar
La fête = la festa

Leur = seu / seua / seus / seues (d’ells o d’elles)

SOUVENIR (= voyage, tourisme.) Record, recordar.

La quatrième ligne par la fin.

AU debout

Dernier, dernière = últim, última.

Une salle = Sala

C’EST PRATIQUE POUR FAIRE LA FÊTE. (19.10.15)

26.10.15

LES NOMBRES

un, deux, trois, quatre, cinq, six, sept, huit, neuf, dix.

Onze, douze, treize, quatorze, quinze, seize, dix-sept, dix-huit, dix-neuf, vingt.

26.10.2015

Je suis une fille, tu es un garçon, il est mon ami, nous sommes contents, vous êtes en 3^e, ils sont français.

J’ai faim, tu as chaud, il a sommeil, nous avons froid, vous avez un avion ils ont une maison

LES ATTENTATS DE PARIS AUX YEUX DES ENFANTS

COMMUNICATION EN COURS ET VOCABULAIRE

VOCABULAIRE
Bouger - moure
Picure, la - picada, la


COMCOU
Ne bouge pas!
La dernière semaine j’ai pris le petit cahier de mon sac-à-dos et aujourd’hui j’ai pensé que nous ne l’utiliserions pas.
Avons-nous besoin du livre ?
Ne l'enlèves pas, s'il te plaît.
Je ne peux pas copier.
Toutes les phrases qu'il y a sur le tableau sont à moi.
J'ai chaude.
Devons-nous copier?

Organisation de l'information:

PETIT CAHIER (apartats)
a. Grammaire
b. Vocabulaire

DOSSIER (cronològic)
a. Communication en cours
b. Phrases et textes
c. Exercicies

Le monastère Sainte-Marie de la Valldigna se trouve dans le territoire communal de Simat de la Valldigna, dans la province de Valence de la Communauté valencienne en Espagne.

Nous visitons la "Valldigna"

À la Wikipedia

IL FAUT + INFINITIF // IL EST INTERDIT DE

Être un homme comme vous. Ben l'oncle Soul

Je suis le roi de la danse, oh !

La jungle est à mes pieds,

De la puissance je suis au plus haut

Et pourtant je dois vous envier.

Je voudrais devenir un homme

Ce serait merveilleux.

Vivre pareil aux autres hommes,

Loin des singes ennuyeux.

Oh woupidou!

Je voudrais marcher comme vous!

Et parler comme vous,

Faire comme vous, tout !

Un singe comme moi,

Pourrait je crois,

Etre parfois

Bien plus humain que vous !

Pourtant crois-moi bien

Je ne suis pas dupe

Si je marchande avec vous

C'est que je désire le moyen d'être

Un homme un point c'est tout

Dis-moi le secret pour être un homme,

Est-ce vraiment si mystérieux ?

Pour moi faire éclore la grande fleur rouge

Ce serait merveilleux !

Ouh Ouh Ouh !

Je voudrais marcher comme vous

Et parler comme vous

Faire comme vous, tout !

Car je l'avoue,

Quelqu'un comme moi

C'est vrai, je crois

Peut devenir comme vous !  

 

http://www.youtube.com/watch?v=ckC0Gz73h2s

Exercice de compréhension orale

Qui parle ?

……………………………………………………………………………………………………………………………………….….

Quelle importance a t-il dans le groupe ? Justifiez.

……………………………………………………………………………………………………………………………………….….

Pourquoi voudrait-il devenir un homme ?

……………………………………………………………………………………………………………………………………….….

Comment trouve t-il les autres singes ?

……………………………………………………………………………………………………………………………………….….

Que veut-il dire quand il parle de « faire éclore la grande fleur rouge » ?

Fais pas ci, fais pas ça. Jacques Dutronc

…………(faire) pas ci, fais pas ça

Viens ici, …………(mettre) toi là

Attention …………(prendre)  pas froid

Ou sinon gare à toi

…………(manger)  ta soupe,

allez, …………(brosser)- toi les dents

…………(toucher) pas ça, fais dodo

…………(dire)  papa, dis maman

…………(faire) pas ci fais pas ça

À dada prout prout cadet

À cheval sur mon bidet

…………(mettre) pas tes doigts dans le nez

Tu suces encore ton pouce

Qu'est-ce que t'as renversé ?

…………(fermer) les yeux,

 …………(ouvrir) la bouche

…………(manger)  pas tes ongles, vilain

…………(aller)  te laver les mains

Ne …………(traverser)  pas la rue

Sinon panpan tutu

…………(faire)  pas ci fais pas ça

À dada prout prout cadet

À cheval sur mon bidet

…………(laisser) ton père travailler

…………(venir) donc faire la vaisselle

…………(arrêter) de te chamailler

…………(répondre) quand on t'appelle

…………(être) poli

…………(dire)  merci à la dame

…………(laisser) ta place

C'est l'heure d'aller au lit

…………(falloir) pas rater la classe

…………(faire) pas ci fais pas ça

À dada prout prout cadet

À cheval sur mon bidet

         Tu me fatigues je n'en peux plus

…………(dire) bonjour

…………(dire) bonsoir

Ne …………(courir) pas dans le couloir

Sinon panpan tutu

…………(faire) pas ci fais pas ça

…………(venir) ici

 …………(ôter)-toi de là

…………(prendre) la porte …………(sortir) d'ici

…………(écouter) ce qu'on te dit

…………(faire) pas ci fais pas ça

À dada prout prout cadet

À cheval sur mon bidet

Tête de mule, tête de bois

Tu vas recevoir une beigne

Qu'est-ce que t'as fait de mon peigne ?

Je ne le dirai pas deux fois

Tu n'es qu'un bon à rien

Je le dis pour ton bien

Si tu ne fais rien de meilleur

Tu seras balayeur

Fais pas ci fais pas ça

À dada prout prout cadet

À cheval sur mon bidet

Vous en faites pas les gars !

Vous en faites pas les gars !

Moi aussi on m'a dit ça

Fais pas ci fais pas ça

Fais pas ci fais pas ça

Et j'en suis arrivé là

WORD EN FRANÇAIS

eines

opcions

configuració de la llengua

llengües: occindental

francès

JE ME SENS....

Fais des phrases comme suit:

Présent:
Je me sens choqué quand je vois un ami ou une amie qui pleure.

Passé Composé:
Je m'ai senti choqué parce qu'un ami à pleuré.

Futur:
Je me sentirai choqué si un ami pleure

VOCABULAIRE: LES VOYAGES

VIDÉO: UN AVENIR TRÈS MOTIVANT

OBJECTIF:   Vidéo pour nos amis de la Guyane.

ACTIVITÉS: Phrases au futur en utilisant les verbes irréguliers
                        Parler de: - Les projets du collège
                                       - Les fêtes du troisième trimestre.
                                       - Mes activités en été
VOCABULAIRE:
L'école, les activités de loisir, les voyages, les désirs les émotions, les adjectifs.

QUELQUES FUTURS IRRÉGULIERS

Des vidéos très touchantes

Qu'est-ce que je fais dans une journée normale?

Une très jolie chanson

LES COURS DE FRANÇAIS

PREMIÈRE ÁVALUATION

PROPOSITIONS: 

Faire les projets dès le debut du trimestre
Travailler avec plus d'intensité

Améliorer le comportement

DEUXIÈME ÉVALUATION

Réussites: Expositions des projets
                      Amélriore quelques expositions
                      Carte à la Guyane Française
                      Phonétique

Aspets à améliorer: L'attention des élèves

Propositions: Faire des présentations pour d'autres classes

 

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Un champ de recherce

LES LIAISONS

Liaisons obligatoires
Liaisons interdites
Liaisons facultatives

LA PLACE DES PRONOMS

DEVOIR + INFINITIF (Obligation ou supposition)

Le verbe devoir
 

LES ACTIVITÉS DE LOISIR

METTRE EN RELIEF (C'est... qui/que) (17.11)

EXERCICE:  
Par couples faites des dialogues comme les exemples et après pratiquez-les à l'orale:

- C'est Carlos qui va à l'école en vélo. N'est-ce pas?
- Non, c'est moi qui va a l'école en vélo.

- C'est ta mère qui fait le dinner tous les jours? N'est-ce pas?
- Non, c'est lui qui le fait tous les jours.

Les études universitaires en France

 

La France distingue deux types de masters, héritage de la séparation entre le diplôme d'études supérieures spécialisées et le diplôme d'études approfondies, anciens diplômes nationaux à bac+5 délivrés par les universités :

• les masters professionnels, destinés à la sortie de l'enseignement supérieur (héritiers des DESS)
• les masters recherche, destinés à la poursuite d'études en doctorat (héritiers des DEA)

Ailleurs en Europe cette distinction est moins importante.

PARLER D'UN EXAMEN....

 L'ÉCOLE EN FRANCE

 

SANS + INFINITIF

 

LES CARTES POSTALES DE LA GUYANE FRANÇAISE

Chaque élève explique l'information de sa carte postale.
Au tableau toute l'information.
Objectif: 
Faire un texte en parlant de la ville, les élèves et leurs goûts, etc.

LE VOCABULAIRE DU PROJET: Je parle d'une chanson

Indications pour le vocabulaire Dans le texte marquez tous les verbes (avec leur sujet) avec une couleur difrrérente. Faites une liste différente pour chaque catégorie grammaticale de la suivante manière: LISTE D’ADJECTIFS Jeune (m et ƒ)             jove (m i f) Vieux, vieille                   vell, vella Grand, e                 gran (m i f) LISTE DE SUBSTANTIFS Boulanger (m)             forner (m) Boulangère (f)            fornera (f) LISTE DE VERBES Elle jeta (jeter)-Passé simple     llençà (llençà)

DÉFINITION DU PROJET DES CHANSONS

 

JE PARLE D’UNE CHANSON

CHANSONS À TRAVAILLER EN 3e par couples.
(Elles sont toutes au blog de 3e dans l’onglet “CHANSONS” 

La lune (ZAZ)

Cette journée (ZAZ)

Si (ZAZ)

J'ai tant escamoté (ZAZ)

Comme ci, comme ça (ZAZ)

Le retour du soleil (ZAZ)

Liste des groupes au DRIVE
et définition du projet


ACTIVITÉ ORALE AVEC PRONOMS RÉLATIFS:

Le copain / copine avec qui je ferai le travail sur les chansons est ______________
La chanson sur la quelle nous allons faire le travail est _______________
C'est moi / elle / lui qui a choisi la chanson // C'est nous deux qui avons choisi la chanson

 UN TRAVAIL TRÈS JOLI SUR UNE CHANSON DE ZAZ