LES ADVERBES

Le dragon de concombre

Il y a des dragons qui font peur et d’autres non. Cette ­­­­­­­­­­­semaine, je te propose de créer un dragon de concombre avec de délicieux aliments : du fromage de chèvre, des petites herbes, des olives… Et pour que ce soit réussi, n’oublie pas la formule magique ! 

Il te faut :

60 g de bûche de chèvre frais Quelques brins de ciboulette 2 concombres  Un petit bouquet de persil 150 g de crevettes roses 10 olives noires 125 g de ricotta Sel et poivre

Prépare la recette avec tes parents !

1.    Lave bien les concombres sous l’eau.
2.    Coupe 4 petits rondins de 3 cm environ.
3.    Avec une petite cuillère parisienne, vide l’intérieur.
4.    Décortique les crevettes.
5.    Dans un robot, mixe la ricotta, le chèvre, le persil, la ciboulette, les crevettes. Assaisonne avec du sel et du poivre.
6.    Remplis les rondins avec la préparation.
7.    Ajoute des morceaux d’olives noires pour fabriquer la tête du dragon et deux brins de ciboulette pour faire les cornes. Si tu veux, tu peux utiliser des lamelles de tomate et de carotte pour dessiner les flammes.
8.    Découpe le reste des concombres en fines rondelles pour former le corps.
9.    Recommence l’opération trois fois.
10.    Garde au réfrigérateur avant de servir.

Astuce :

Voici une idée originale d’entrée pour faire apprécier les crudités aux petits. Grâce au concombre et aux fines herbes, le dragon de concombre fournit des vitamines B9, C, E et du bêta-carotène (pro-vitamine A). Garni de fromages, ricotta et chèvre, il est riche en calcium: 140 mg la portion, soit 20 % de l’apport conseillé à un enfant de 5 ans. Il n’est pas nécessaire de consommer un produit laitier au même repas.
Pour obtenir un menu équilibré, le dragon de concombre doit être associé à un féculent (pommes de terre, pâtes, riz…) et/ou du pain, un légume cuit et un fruit. Puisqu’il comporte des crevettes, il n’est pas obligatoire de prévoir une viande ou un poisson, mais il en faudra une petite portion à l’autre repas principal de la journée.

Menu :

Dragon de concombre – Tagliatelles aux champignons de Paris et à la crème – Salade de fruits.

RECETTES CHOISIES

1. Le dragon de concombre
2. Tom
3. Cocotte
4. Ton Thon
5. Hélène
6. Sucettes

1. LE DRAGON CONCOMBRE

Les ingrédients
  Le fromage de chèvre
  Le concombre
  La crevette
  Le ricotta
  Un rodin
  Le persil
  La ciboulette
Les actions
  couper
  evider
  hacher
  ajouter
  décortiquer
  mixer
  fabriquer
  poser

PROJET CUISINE

- Vidéos à choisir
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- Structures pour nous communiquer
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- Théâtre / Vidéo comique (recette?)

LES CAHIERS + DES PHRASES

LUNDI 12.12.2016
- Comment faire les fiches du laboratoire des langues
- Comment améliorer les cachiers
   Sur chaque feuille: prénom, date, numéro
   Grille COMCOU: Tous les jours une phrase. Poser la date
   Marges, titres, lettre, quadres... 
- Révision des notes générales

MERCREDI 14.12.2016
Document DRIVE:
       Les phrases au futur
       Après les mêmes phrases au passé composé

notes des cours au jour le jour

JOUR	ATTITUDE	CAHIER	PARLER FRANÇAIS

VIRELANGUES

PHONETIQUE FREE
 
 
 
 

DEVOIRS: PHRASES AU FUTUR

14.11: On en parle en cours
16.11: On commence en cours
21.11: On rend les 10 phrases à la prof.
 
Pense 10 idées complètes comme l'exemple:

Quand je serai adulte je ferai des voyages avec mes amis.

OBJECTIFS:
1- Utilitse le futur
2- Apprend du vocabulaire nouveau avec "diccionaris.cat"
3- Utilitse "leconjugueur" en ligne
4- Rend les phrases au debut de la prochaine classe.

IMPARFAIT, CONDITIONNEL ET FUTUR

Exercice:
Fais de phrases complètes en utilisant chacun des temps verbales de la grille.

Exemples:
 
FUTUR
Quand je serai adulte
j'irai travailler content tous les jours.

IMPARFAIT
Quand j'étais petit
je jouais au ballon avec ma grande soeur et mon petit frère

CONDITIONNEL
Si j'étais le directeur de mon collège
j'organiserais des voyages à la neige toutes les années

NOS COURS...

17.10.2016   Finir le dialogue
                     Étudier le thème

19.10.2016  Vidéo de flévidéo
                    Dans l'onglet "Vidéos"
                       Paris, la visite
                       Bienvenue à Paris.
                     
24.10.2016   Examen Projet "Voyage en France"

PROJET FRANCE: Organiser une visite à Paris

a. Vocabulaire (au cahier)
b. Expressions (au cahier)
c. Dramatisation (expressions)
d. Examen écrit (vocabulaire et expressions)

a. VOCABULAIRE
Le monument        L'église (f)          La câthédrale
Le musée               La place              La rue
La route                 L'autoroute         La montage

La montagne         La rivière           Le chemin

Le train                 L'avion                L'autobus
Le vélo                 La bicyclette         Le train
La voiture             Le bateau

b. EXPRESSIONS

- Bonjour Madame, Monsieur
  Nous sommes des elèves de l'école Gavina de València.
  Nous participons à un stage en France pour apprendre français.
  Nous voudrions visiter Paris  Quels lieux de Paris nous recommandez-vous?
- Je vous recommande la Tour Eiffel, la cathédrale de Nôtre Dame,  le stade du Parcs des Princes, l'Arc de Triomphe, les Champs Élysées, la rivière, le Sacré Coeur, par exemple. 

- Nous voudrions savoir quand sont les visites guidées au musée du Louvre.
- Les visites guidées sont de mardi à dimanche. La première est à 10.00 heures. Et à continuation une visite chaque heure.  

- Nous sommes à Perpignan. Qu'est-ce qu'il serait mieux, y aller en bus, en avion ou peut être en train?
- Celà dépend de vous. À mon avis le train est plus bon marché, l'avion est plus rapide et l'autobus est plus commode.
 
- Quel est le meilleur moyen de transport pour nous déplacer dans Paris?
- Je crois que le meilleur c'est le bus public, mais le vélo c'est une bonne option aussi. En plus le métro serait aussi intéressant.

NOUS PRÉPARONS NOTRE VPYAGE EN FRANCE

Situations de communication

1- Organiser une visite à Paris
2- Acheter des aliments
3- Cuisiner à partir d'une recette
4- Connaître les jeuenes du village
5- Visiter la mairie
6- Tour par le village

              a. Vocabulaire
         b. Expressions
         c. Dramatisation
         d. Examen

Participes passés

Révision de la prononciation du "présent facile".
Révision de "présents difficiles" et leurs participes

BOIRE, BU
PARTIR, PARTI,
METTRE, MIS
FAIRE, FAIT

SESSION 2:

1, OBJECTIFS générals DU COURS
 
Pour avoir une bonne note de la matière:

Textes:                 Cohérence verbale

Vocabulaires:      Articles
                            Infinitifs
                            Traductions

Communication:  En français


2. Première ACTIVITÉ ÉVALUABLE

Le poème  "Déjeuner du matin"
      La traduction
      Les verbes
      Le vocabulaire

3. Détection de PROBLÈMES INDIVIDUELS
 

ON PARLE SUR LA FRANCOPHONIE

http://www.francophonie.org/carto.html