Des vidéos très touchantes

Qu'est-ce que je fais dans une journée normale?

Une très jolie chanson

LES COURS DE FRANÇAIS

PREMIÈRE ÁVALUATION

PROPOSITIONS: 

Faire les projets dès le debut du trimestre
Travailler avec plus d'intensité

Améliorer le comportement

DEUXIÈME ÉVALUATION

Réussites: Expositions des projets
                      Amélriore quelques expositions
                      Carte à la Guyane Française
                      Phonétique

Aspets à améliorer: L'attention des élèves

Propositions: Faire des présentations pour d'autres classes

 

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Un champ de recherce

LES LIAISONS

Liaisons obligatoires
Liaisons interdites
Liaisons facultatives

LA PLACE DES PRONOMS

DEVOIR + INFINITIF (Obligation ou supposition)

Le verbe devoir
 

LES ACTIVITÉS DE LOISIR

METTRE EN RELIEF (C'est... qui/que) (17.11)

EXERCICE:  
Par couples faites des dialogues comme les exemples et après pratiquez-les à l'orale:

- C'est Carlos qui va à l'école en vélo. N'est-ce pas?
- Non, c'est moi qui va a l'école en vélo.

- C'est ta mère qui fait le dinner tous les jours? N'est-ce pas?
- Non, c'est lui qui le fait tous les jours.

Les études universitaires en France

 

La France distingue deux types de masters, héritage de la séparation entre le diplôme d'études supérieures spécialisées et le diplôme d'études approfondies, anciens diplômes nationaux à bac+5 délivrés par les universités :

• les masters professionnels, destinés à la sortie de l'enseignement supérieur (héritiers des DESS)
• les masters recherche, destinés à la poursuite d'études en doctorat (héritiers des DEA)

Ailleurs en Europe cette distinction est moins importante.

PARLER D'UN EXAMEN....

 L'ÉCOLE EN FRANCE

 

SANS + INFINITIF

 

LES CARTES POSTALES DE LA GUYANE FRANÇAISE

Chaque élève explique l'information de sa carte postale.
Au tableau toute l'information.
Objectif: 
Faire un texte en parlant de la ville, les élèves et leurs goûts, etc.

LE VOCABULAIRE DU PROJET: Je parle d'une chanson

Indications pour le vocabulaire Dans le texte marquez tous les verbes (avec leur sujet) avec une couleur difrrérente. Faites une liste différente pour chaque catégorie grammaticale de la suivante manière: LISTE D’ADJECTIFS Jeune (m et ƒ)             jove (m i f) Vieux, vieille                   vell, vella Grand, e                 gran (m i f) LISTE DE SUBSTANTIFS Boulanger (m)             forner (m) Boulangère (f)            fornera (f) LISTE DE VERBES Elle jeta (jeter)-Passé simple     llençà (llençà)

DÉFINITION DU PROJET DES CHANSONS

 

JE PARLE D’UNE CHANSON

CHANSONS À TRAVAILLER EN 3e par couples.
(Elles sont toutes au blog de 3e dans l’onglet “CHANSONS” 

La lune (ZAZ)

Cette journée (ZAZ)

Si (ZAZ)

J'ai tant escamoté (ZAZ)

Comme ci, comme ça (ZAZ)

Le retour du soleil (ZAZ)

Liste des groupes au DRIVE
et définition du projet


ACTIVITÉ ORALE AVEC PRONOMS RÉLATIFS:

Le copain / copine avec qui je ferai le travail sur les chansons est ______________
La chanson sur la quelle nous allons faire le travail est _______________
C'est moi / elle / lui qui a choisi la chanson // C'est nous deux qui avons choisi la chanson

 UN TRAVAIL TRÈS JOLI SUR UNE CHANSON DE ZAZ
 

La Fête des rois

 

1.     Lisez les questions du lien: La fête des Rois

2.     Faites une liste de vocabularie dans le Petit Cahier sous le titre VOCABULAIRE, LA FÊTES DES ROIS

3.     Écoutez la vidéo

4.     Répondez aux questions online

5.     Cliquez sur “Afficher vos résultats”

6.     Envoyez les resultat du Quiz au prof:
Envoyez ces résultats à mon professeur.

Mon nom:	......
Code du professeur:	MarLaProf

            

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